Séneca afirmaba con rotundidad que los hados guían al que quiere dejarse guiar y al que no, lo arrastran. Sin entrar en la radicalidad de esta tesis, lo cierto es que el deseo de asegurar nuestra presencia en el mundo de la educación,  la necesidad de una más ágil distribución y, por consiguiente, de mayor difusión, nos han literalmente arrastrado a cambiar de rumbo en la concepción de nuestra revista. En efecto, nos alejamos, no sin nostalgia,  de la galaxia Gutenberg y sucumbimos al encanto del formato electrónico. En el formato papel, el coste de la revista era tan alto como escasa la posibilidad de llegar a los lugares a los que estaba destinada. Con esta nueva presentación entendemos que se resuelven ampliamente estos problemas de intendencia. Por otra parte, mediante este sistema, podremos permitirnos alguna alegría más, como es la no limitación del espacio, de manera que el tamaño de la revista puede estar en relación con el volumen de material disponible. Incluso se puede pensar en aumentar la frecuencia de nuestras apariciones. Claro que seguiremos añorando la placentera calidez del papel y su rugosidad sugerente, pero no había otra alternativa. Renovarse o morir.

            La estructura de la nueva Revista de inspección de Educación es similar a la de la primera etapa: secciones fijas con informes sobre temas educativos de relevancia, artículos técnicos de opinión, experiencias educativas que se desarrollan en las distintas zonas educativas….Incluso, queremos mantener una sección “cultural”, por así llamarla, en la que tendrían cabida todos aquellos temas no estrictamente educativos que puedan reclamar el interés de los lectores y las lectoras.

            El contenido de este número arranco con el recuerdo para los inspectores e inspectoras que se jubilaron el pasado año. De ellos y ellas, muchos y muchas de nosotros y nosotras aprendimos este oficio, de modo que este pequeño homenaje es un acto de estricta y merecida justicia. Hay un recuerdo emocionado a Dña. María Paz Sáenz Tejera, inspectora también, que fue toda una institución en el mundo de la enseñanza.

        El rendimiento escolar y las competencias básicas, temas estrellas donde los haya, ocupa, asimismo, sus correspondientes páginas. En otros tantos artículos, se da cuenta de la experiencia de dos centros PROCAP de Gran Canaria y del reciente desarrollo de una interesante Jornada sobre el aprendizaje Cooperativo, acabando con un académico artículo sobre Galdós.

Esta es la propuesta que ofrecemos en el primer número de esta segunda época de nuestra revista. Esperamos su vista en la página de la red donde aparece, no sin antes asegurarles que sus opiniones, sugerencias y críticas serán analizadas y siempre tenidas en la mayor consideración.